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中学课程资源杂志
人气:2607

中学课程资源杂志 省级期刊

  • 主管单位:大连理工大学
  • 主办单位:大连理工大学出版社
  • 国际刊号:1673-2634
  • 国内刊号:21-1526/G4
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:8-272
  • 创刊时间:2005
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 学术咨询:下单时间:1个月内 影响因子:0.23
  • 全年订价:¥ 264.00
  • 订阅数量:
    -+
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  • 期刊级别:省级期刊
  • 所属分类:期刊人文社会科学(+)社会科学II教育综合
  • 产品参数:
  • 主管单位:大连理工大学
  • 主办单位:大连理工大学出版社
  • 出版地方:辽宁
  • 快捷分类:教育
  • 国际刊号:1673-2634
  • 国内刊号:21-1526/G4
  • 邮发代号:8-272
  • 创刊时间:2005
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:B5
  • 下单时间:1个月内
  • 业务类型:杂志征订

中学课程资源杂志简介

《中学课程资源》杂志,于2005年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:21-1526/G4,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:核心素养、信息技术、资源平台等。

《中学课程资源》杂志为助推中学课程改革、提高教师素质提供优质服务;为各学科教师分享教学经验以及交流教育成果提供广阔的资源平台;为有不同需求的学生提供学习助力,拓展视野,开阔思路;为家长在新课程实施过程中转变教育观念,与学校共同教育培养学生提供及时、可靠的信息。

杂志栏目设置

教法探究 学科教学 核心素养 能力培养 资源平台 

中学课程资源杂志特色

(1)投稿者若有抄袭、模仿他人作品等侵犯他人知识产权行为的,或稿件内容侵犯他人名誉、隐私权、人格权的,由投稿者自行承担相应的法律责任,文责自负。

(2)文题应恰当简明地反映文章的特定内容,要符合编制题录、索引和选定关键词等所遵循的原则,中文题名一般不超过20个字。

(3)参考文献集中列于文末并标上序号,正文中也相应用方括号注明,在文献题名后标注该文献的类型。

(4)摘要:用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等做主语,50-200字为宜。

(5)稿件应在首页以脚注形式注明作者中文姓名、工作单位、学位、职务或职称、研究方向、通信地址、邮政编码、联系电话(宅电、单位电话、手机)、电子邮箱等。

中学课程资源杂志数据统计

年度被引次数报告

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007

在2010年的被引次数

0 0 44 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0.9778 1

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007

在2011年的被引次数

0 0 0 34 4

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0.8947 1

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2012年的被引次数

0 2 0 0 15 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0 0.1111 0.1111 0.1111 0.9444 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2013年的被引次数

0 3 4 0 0 11

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.1667 0.3889 0.3889 0.3889 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2014年的被引次数

1 7 3 4 0 0 10 3

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0357 0.2857 0.3929 0.5357 0.5357 0.5357 0.8929 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2015年的被引次数

1 8 6 2 1 0 0 10 2

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0333 0.3 0.5 0.5667 0.6 0.6 0.6 0.9333 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

3 12 12 3 3 5 0 0 12 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0588 0.2941 0.5294 0.5882 0.6471 0.7451 0.7451 0.7451 0.9804 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

4 14 7 6 7 2 2 0 0 7

被本刊自己引用的次数

0 0 2 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.08 0.36 0.5 0.62 0.76 0.8 0.84 0.84 0.84 0.98

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

3 29 5 12 12 6 5 2 0 0

被本刊自己引用的次数

0 1 0 1 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.038 0.4051 0.4684 0.6203 0.7722 0.8481 0.9114 0.9367 0.9367 0.9367

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

49 99 63 34 24 19 6 4 3 0

被本刊自己引用的次数

1 7 1 1 3 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1551 0.4684 0.6677 0.7753 0.8513 0.9114 0.9304 0.943 0.9525 0.9525

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

22 117 65 48 20 21 20 9 6 3

被本刊自己引用的次数

1 9 4 2 2 2 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0649 0.41 0.6018 0.7434 0.8024 0.8643 0.9233 0.9499 0.9676 0.9764

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

6 47 49 26 10 10 7 11 1 1

被本刊自己引用的次数

1 3 5 4 0 1 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0345 0.3046 0.5862 0.7356 0.7931 0.8506 0.8908 0.954 0.9598 0.9655
主要参考文献期刊分析
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
主要发文学者分析
学者姓名 发文量 主要研究主题
丁永文 9 心高中物理;菲涅尔公式;初中物理;普通物理实验;普通物理实验教学
杜秀云 7 心反问题;多宗量;高中物理;非线性;温度场
胡位荣 5 心特效植物营养素;荔枝;红肉蜜柚;高中生物学;沙田柚
王震 5 心普通物理实验教学;演示仪;中学生;物理实验教学;影响因素
丁慧敏 5 心高中历史;历史教学;创设情境;高效课堂;激活历史
王洪凯 4 心粗糙集;副集;粗集;S-粗集;属性约简
牛秀芳 4 心历史教学;创设;初中历史;教学效率;历史课堂
宗阳 4 心初中历史;初中历史课;教学媒体;历史情境;历史课堂教学
王平 4 心高中政治;高中政治课堂;经济生活;外汇;外币
毛鑫 4 心高中政治;高中思想政治;思想政治课堂;高中思想政治课;设计方法
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
江苏省包场高级中学 113 教学;英语;语文;数学;课堂
辽宁师范大学 106 教学;教育;高中物理;语文;知识
海门市四甲中学 37 教学;课堂;中历;高中历史;英语
海门市能仁中学 34 教学;英语;课堂;初中英语;英语教学
江苏省平潮高级中学 31 教学;英语;课堂;高中英语;思维
江苏省海门中学 27 教学;英语;高中英语;体育;写作
江苏省栟茶高级中学 27 课堂;教学;英语;高中英语;课堂教学
如东县实验中学 24 教学;英语;课堂;初中英语;中历
南京师范大学 20 教学;英语;课堂;文学;教育
海门市海南中学 18 教学;英语;初中英语;课堂;英语教学

网友评论(不代表本站观点)

来自jianghe**的评论:

总体感觉,《中学课程资源评论》期刊是不错的,希望越办越好。对于研二以上的硕士生及低年级博士生,以及普通高校的老师而言,发这个期刊是个不错的选择。你的文章质量越高,录用越快。

2020-06-03 18:33:28
来自linlunl**的评论:

3个外审专家,给出了大概20条意见,意见很中肯,修改后录用。哈哈,太高兴了。另外编辑部的老师都很友好,很少需要另催。简直棒棒哒。继续支持。

2019-07-22 16:32:47
来自sunhuai**的评论:

期刊审稿比较快,很快就会给退修建议,个人认为《中学课程资源》在同类型期刊中算是相对正规的,退修意见非常值得重视,不论能不能正刊录用,修改建议也比某些期刊强太多。

2019-06-25 17:16:08
来自caizewe**的评论:

编辑和审稿专家都有很高的专业水平,审稿较细心,全面。所提意见很有针对性,给文章提出了很多建设性的意见,我在整个投稿的过程中,受益匪浅!希望试验顺利完成后能够继续投此刊。

2019-05-04 10:39:50
来自fanggui**的评论:

编辑和审稿专家都有很高的专业水平,审稿较细心,全面。所提意见很有针对性,给文章提出了很多建设性的意见,我在整个投稿的过程中,受益匪浅!希望试验顺利完成后能够继续投此刊。

2019-03-23 16:11:30
来自lvyizho**的评论:

总体来说很容易中,稍微有点创新就能中,格式要求很严格,一定要按他的格式写,可以下几篇同方向的论文参考其结构。编辑态度很好,不到半个月第一次审稿结论为修改后终审,然后1个多月后终审意见为采用。

2019-02-22 16:32:20
来自hujinho**的评论:

编辑部老师 十分负责,今上午投得稿件,下午就给予收到回复,备注:不是系统自动帮你给回复,不管最后录用与否,这份工作的认真让笔者感到很温馨,很贴心,所以,强力点赞。

2018-11-22 10:25:19
来自lixiang**的评论:

审稿速度快,发表速度也快。从投稿-审稿-录用一共27天。另外,编辑很给力,超好说话,审稿人给的意见也很诚恳。总之,好期刊,顶一个!感觉评审意见比较中肯,编辑态度10086个赞。

2018-10-24 11:32:38
来自yuhongg**的评论:

论文经过1个月的周期终于被录用了,编辑很负责,反复修改了3、4次,格式修改的效率很快,基本很快就回复,很不错,值得投稿,希望杂志更上一层楼。

2018-09-18 11:43:46
来自chenhao**的评论:

这本杂志很好,可惜的是自己文章还差些火候,在主编定稿时被拒了,所以我也没惊讶。编辑很负责,给的修改意见很中肯,未能在此刊发表略有遗憾。希望大家还是多来投稿这本杂志。

2018-09-17 10:44:05
来自xuchunt**的评论:

第一次投稿,没想到国内的期刊对一篇文章投入这么多的审稿人;也因为第一次投稿,有很多问题不清楚,给编辑部打了数次电话,我自己都不好意思啦,可是,编辑呢我不知道他们有几个编辑,可是每一次都得到非常好的服务,如果所有的编辑部都这么职业化,我们作者有福了。

2018-08-16 15:17:19
来自guangli**的评论:

今年投了两篇稿件,都后很快就进入复审,编辑不是一般的认真负责,外审专家审稿非常严谨,对全文逐字逐句地进行修改,我觉得他们真的是太敬业了,佩服佩服啊,愿发展更好。

2018-07-19 08:23:24
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